APRENDEMOS MUCHÍSIMO DE LAS EXPOSICIONES DE LOS COMPAÑEROS.

Continuamos aprendiendo juntos en clase sobre la Prehistoria, sin lugar a dudas no hay algo más motivante para ellos que escuchar y aprender de sus propios compañeros.

Cada uno lo hace a su manera y aprendemos a respetar con ello a cada compañero, hay quien se muestra tímido, apenas le sale la voz del cuerpo, hay quien se esconde tras los folios...pero también están los que dominan este momento, quienes con la mirada captan el interés de sus amigos, quienes cambian el tono de voz.

Tras tres años viéndoles como se expresan en estos momentos me encuentro muy satisfechas con ellos, porque todos han mejorado, ojalá siguieran en esta línea siempre, siendo ellos los que transmitan los saberes nuevos a sus compañeros e incluso a los propios maestros, más que oyendo a los maestros o encontrando la propia información ya terminada en un libro de texto.

Esta semana sobre todo nos hemos centrado en aprender sobre los inventos que se dieron en aquella e´poca y que desconocíamos venían desde entonces.
¿Sabéis que la cerveza tiene origen prehistórico?
Andrea, Estrella, Álvaro, José Luis, Javier, Isabel, Carmen, Rubén e Isabel María son sobre todo los que se han centrado en este aspecto.
Nos han hablado de la rueda y de su importancia para la evolución en los desplazamientos, el calendario y sobre todo de la importancia del fuego.

Hemos compartido varios momentos de visionado de vídeos muy interesantes siempre que sobre todo el internet nos lo ha permitido, estamos acostumbrados a usar esta fuente de información, ya sea a través del ordenador o de mi propio móvil.

Cuando os digo que los maestros o vosotros mismos aprenderíais de ellos me refiero a que...¿Cuántos posibles usos daríais ustedes al fuego?¿Sabéis a partir de que hecho descubrieron el fuego? ¿Cómo hicieron fugo por primera vez?

                                      

El fuego lo descubrieron a partir de ver un volcán en erupción, se logró hacer chocando piedras calientes , con las chispas que surgían hicieron prender ramas e hierbas secas.

Con el fuego podemos  por ejemplo o domar los animales o bien asustarlos haciéndoles caer en trampas, así no solo logramos carne para comer sino que conseguimos su piel para hacernos ropa.

Isabel al igual que Jesús nos contó cómo se hacia la ropa, que se hacía desde que se quitaba la piel a un animal hasta que llegaba a usarse como prenda de vestir.

                                      

Este proceso cada uno lo recogió por escrito e incluso dibujó la indumentario de un niño y de una niña de aquella época.

Nosotros hemos planteado un taller para confeccionar nuestra ropa de la prehistoria y con ella visitaremos el día 26 los dólmenes de la Pastora y Matarrubilla. Ruo Xi fue quien escribió la nota que os llegó a casa para que trajeran las camisetas blancas al cole.

Otro uso muy bueno del fuego es para cocinar la comida, de esto nos han contado estas dos amigas que juntas en casa de carmen con sus mamis prepararon su trabajo, con un poco de trabajo porque carmen no paraba de hablar ambas pudieron explicar todo lo que sabían, relacionando ideas anteriores.

A parte esta semana aquellos que trajeron de casa sus vasijas las han estado pintando en el tiempo de juegos.

Como veis aprendemos mucho juntos y sobre todo se divierten, y mucho más nos vamos a divertir dentro justo de una semana, estamos deseando irnos a Valencina ya.

¡CÓMO CRECEN!

Desde que plantamos las legumbres la semana pasada una de las tareas del encargado o la encargada ha sido regar cada día la planta de cada uno, la que tenemos en los vasos, uno de los platos que también lleva legumbres, concretamente el que está marcado con una cruz y el tiesto que en vez de ver como crece con algodón le echamos tierra vegetal que nos dio Marchena.

Al llegar a clases el lunes tras el fin de semana para asombro de todos la plantación de la bandeja blanca así como algunos de los vasos habían crecido bastante, sobre todo la de Javier Barrera.

¿Pero qué había crecido?
En el caso del vaso de Pablo, Aitor observaba como las plantas habían salido de las lentejas, el vaso estaba llevo y es que Pablo aunque le dijimos que pusiera 3 ó 4 lentejas, él puso muchísimas de ahí el resultado tan evidente y cargado.

Isabel apenas tenía lentejas, en cambio tenía habichuelas, con mucho cuidado sacamos el algodón, observando así mejor las raíces, el tallo y arriba del todo la habichuela abriéndose, incluso estaba desprendiéndose de una capa blanca, una cáscara como decían ellos y podíamos ver en su interior dos pequeñas hojitas verdes.

Se preguntaban por qué unas habían crecido tanto y otras nada, observando vieron como las que estaban en vasos con mucha agua esas no habían dado fruto.

Seguiremos observando, las habas no salieron por ahora, lo mismo no es la fecha, si crecen igual que las habichuelas y las lentejas ya veremos si son mágicas y llegan al cielo. YA OS CONTAMOS

CONTINUAMOS DANDO RESPUESTA A NUESTRAS DUDAS

Después de unos días de vacaciones volvemos a encontrarnos, venimos cargados como cada lunes sin embargo estamos a martes, traemos nuestras botellas de agua, algún que otro justificante de falta y muchos trabajos…

Como recordáis antes de vernos invadidos por las actividades que giraron en torno a la celebración del Día de Andalucía estuvimos hablando de algunos aspectos relacionados con nuestra salud, aspectos que tenían que ver con el oído, los mocos, la caca..

Para organizarnos mucho mejor nos dispusimos por grupos en función del trabajo que cada uno había hecho.

Comenzando por los que desde sus casas han dado respuestas a las dudas del oído. Isabel , Javier Barrera, Carmen, Andrea  y Álvaro han sido los primeros en contarnos .

Hemos conocido un poco como es el oído por dentro, no la oreja que es la parte que se ve por fuera, cómo entra el sonido, cómo llega hasta el cerebro, la importancia de tenerlos limpio, sin cera, para no tener otitis, el uso por parte de los mayores de los bastoncillos, la relación con el equilibrio, los mareos, a través de un sencillo experimento que nos mostró Isabel…

Para completar esta información acudimos a la biblioteca del cole y de allí nos trajimos dos dvd de la colección "Érase una vez el hombre" del oído y la respiración así como varios libros sobre el cuerpo humano que hemos dejado en la biblioteca de nuestra clase.

Aquí os dejo el fragmento que vimos en clase...
                        

Rubén Rodríguez, Pablo, Diego y Javier Ocaña han sido los que presentaron sus trabajos sobre los mocos, "son secreciones" nos decía Diego, "pegajosas" nos añadía Rubén...cuando en su día hace dos semanas hablábamos lo que sabíamos de este tema Diego nos mostró echando aire como él sabía echar mocos, hoy quería hacerlo de nuevo pero claro no podía porque está bueno, todo lo contrario que Pablo, Isabel y Andrea, esta última nos contó que ella a veces se le iba al pecho y su madre le ponía la mascarilla, el ventolín porque no podía respirar y encima se le taponaban los oídos...

 

Sabemos que la higiene es importantísima y con esta edad controlar nuestros esfínteres es esencial y la higiene de los mismos también.

Ana María, Isabel María, Ezequiel, Aitor y José Luis nos han contado muy bien, sobre todo Ana María el camino que sigue la comida desde que entra por la boca cuando comemos hasta que sale por el ano porque ya no sirve para nada dentro del cuerpo.

                                     

Hemos oído nombrar del esófago, el estómago, los intestinos, el ano…y le hemos dado nombre a los genitales que nos diferencian a los niños y las niñas, la vulva y el pene, nombres que les sonaba raro, les resultaba gracioso.

                                      

Ezequiel nos ha mostrado distintas cacas, como la caca suelta y ahora sabemos de la importancia de una dieta en esos casos a base de agua y manzanas….hemos recordado un cuento que tenemos en la biblioteca del cole que hablaba precisamente de las diferentes cacas que podemos encontrar según el animal que sea.
                           

Las heridas depende de cómo sean pueden ser curadas por nosotros, como  por ejemplo aquellas que ocurren en el cole, en el patio, en casa, en el parque…Ainara nos ha puesto dos ejemplos en concreto hemos hablado del momento subir o bajar las escaleras, puede parecer una tontería, quizás te des un simple golpe y no sucede nada sin embargo puede pasar lo que me sucedió a mi hace unos veranos, cuando me resbalé y caí casi todos los escalones y me llevé bastante tiempo casi sin poder sentarme ni tumbarme.

En el colegio nosotros subimos y bajamos las escaleras y no vino nada más recordar como debe hacerse esto de manera correcta.

En esas heridas más simple ella nos contó como tenía que limpiarse con agua, algodón incluso vimos el betadine de la clase cuando hay un rasguño y sangre…nos nombró las postillas que salen cuando esa herida se cura y nos dijo que no podían arrancarse porque se volvía a abrir de nuevo y volvía a sangrar.

 A todos nos encanta eso de jugar a los médicos y las médicas, y por eso ha llegado el momento de poder jugar en la clase a ese juego.

En nuestra clase tenemos distintos rincones y la casita es uno de los posibles rincones simbólicos, rincón donde a través del juego se representan situaciones, se asume un papel, se juega a ser… una mamá de ayuda a su niño a comer o a ser un peluquero que está atendiendo a su cliente….a partir de ahora seremos médicos, enfermeros, pacientes…VAMOS A MONTAR EL RINCÓN DE LOS MÉDICOS.

 Lo primero que hicimos hace unos días fue hacer un listado con todo aquello que pensábamos debía tener nuestro rincón incluso sin darse cuenta aparecieron los papeles que nosotros tendremos en este juego y que tendrán que quedar muy bien repartidos a la hora de comenzar el juego porque no todos los que vayamos al rincón podemos ser médicos o enfermeros...¿Entonces a quien curamos? Para empezar vamos a situar en este nuevo rincón solo cuatro collares ( médico o médica, enfermero o enfermera y dos pacientes)

 A partir de este listado José Luis fue quien escribió la nota que ayer os llegó a vuestras casas, a medida que lleguen a clase todas esas cosas las iremos inventariando para saber de quienes son así cuando quitemos el rincón serán devueltas a su dueño o dueña...aunque lógicamente con el uso que le den los 26 que van a jugar algo se deteriorará.

El camino para poder jugar en este rincón no es corto nos llevará un tiempo, tiene que ir llegando el material, tenemos que hacer el cartel y los collares del rincón, va a ser diseñado por ellos, uno por grupo y de entre los cinco grupos ellos votarán el que más les guste y ese será el elegido.

Queremos tener una ambulancia, así que tendremos que hacerla y como tenemos plantillas grandes de cartón las usaremos...ya veréis qué bien nos queda.

Y antes de que el juego empiece tendremos que establecer una serie de normas propias de este ríncón.