jueves, 30 de octubre de 2014

¿POR QUÉ LA BOLITA NO ENTRA DENTRO DE LA BOTELLA?


 Hoy hemos tenido la segunda sesión de experimentos, una vez más nos hemos vuelto a meter en el papel de PEQUESABIOS.

Comenzábamos la sesión recordando algunas  de la sesión primera, diferentes maneras de hacer aire, más suave, más fuerte...usando distintos objetos, nuestro propio cuerpo, recordamos en ese momento como el aire era transparente por eso no podíamos verlo, sin embargo si movía la camiseta de Javier Ocaña si podía apreciarse igual que sucede en la playa cuando levanta la arena o se forman las grandes olas.
A continuación les propuse meter una bola de plata dentro de una botella vacía de agua sin usar las manos…ellos querían usar su boca, sus labios…pero una vez que les dije que con eso no valía Álvaro nos dijo “pues seño soplando metemos la bolita dentro”.

 Ezequiel nuestro encargado de hoy hizo una bola pero le salió muy grande, así que Ainara intentó una más pequeña que por su tamaño se colaba bastante bien por la boca de la botella.

Uno a uno se fueron tumbando en el suelo y trataron de soplar para meter la bolita dentro, algunos soplaban tanto que la bola se iba hacia otro lado, tan solo Jesús, Estrella, Víctor Tomás y  Diego entre otros se dio cuenta que cuando la bolita estaba a punto de entrar en la botella ésta iba y se salía sola hacia fuera de la botella.
¿Cómo sucede esto os preguntaréis?
La botella está llena de aire aunque no lo podamos ver, tan llena que es imposible que nosotros metamos más aire nuestro, el aire sobra y echa para fuera, empuja  a la bolita de plata.

Os animo no solo a este sino a todos los experimentos para que los hagáis con vuestros hijos e hijas en casa.
                          

martes, 28 de octubre de 2014

NO TIENES DERECHO A RECHAZARME POR SER DISTINTO.

 

En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.

El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

Un día realmente importante y que nadie debe olvidar aunque comercialmente no tenga esa importancia que se le da a otros días, como el del padre o la madre.

Nosotros vamos a ir preparándonos a lo largo de estas semanas, os preguntaréis .. “¿cómo lo van a hacer?”

Pues a través del mundo de los cuentos, donde la imaginación cobra mucha importancia, donde las emociones afloran, las risas, los miedos, las dudas…
Hoy y a partir de la filosofía de la mariquita Juanita hemos comenzado por el DERECHO A LA INTEGRACIÓN, A NO SER RECHAZADO POR SER DIFERENTE.
Juanita la semana pasada se encontró en el lago donde se despertó con unos peces muy parecidos a ella, rojos y con manchitas negras, pueden ser distintos como vimos la semana pasada sin embargo tienen los mismos derechos y deberes, esto es lo que extrapolamos a ellos y ellas mismas estos días y más concretamente hoy.
LLevamos varias asambleas examinando y describiendo como son nuestrso enacrgados, y como vemos física y psiquicamente son distintos, pero todos amigos, como el logotipo de nuestro grupo washap
Hay un cuento tradicional que con varias pistas elloos y ellas adivinaron donde su protagonista recibe el rechazo de todos los que le rodean incluso el de sus hermanos y su propia madre.."EL PATITO FEO".
Este cuento conocido por todos lo hemos analizado, nos hemos puesto en lugar de ese patito, triste, con mucha pena al ser rechazado...¿y por qué, por ser distinto?.
                      
                        

No hay un tipo de pato, sino muchos que nosostros hemos podido ver en uan  presentación que les traía preparada...luego cada uno con un pato totalmente distinto dio vida, dio color y como veréis cuando os acerquéis por la clase por el pasillo son muy distintos, son sus patos, TODOS VÁLIDOS.

 

LA BANDA EN NUESTRO COLE

Ayer mañana al llegar al cole nos encontrábamos con un gran revuelo, muchos adultos que desconocíamos, una cámara de televisión de canal sur, micrófonos…y niños y niñas que en vez de acudir a sus clases se dirigían al patio de primaria, algo inusual puesto que en nuestro cole nadie hace ya fila desde hace algún tiempo, aunque nosotros los más pequeños si la hagamos dentro del edificio principal para organizarnos y que todo el mundo, los cincuenta lleguen a sus clases respectivas.
Todos los niños y niñas de infantil nos organizábamos en ese momento un poco más para acudir al patio de los mayores donde iba a comenzar el saludo de todo el colegio al programa “La banda” junto a los dos presentadores Felipe y María.
Tras varios ensayos, donde nosotros los más chicos ocupábamos primera fila, se grabó el saludo de todos, con mucho entusiasmo.
Poco a poco los niños y niñas que sus maestros y maestras querían que participara en este momento del programa dedicado a los coles fueron grabados, bueno no todos, porque nuestros compis de 3 años B después de muchos ensayos con Mamen, la organización del programa decidió no incluirlos, una pena, la verdad.
Coreografías, entrevistas, reseñas de libros en la biblioteca, canciones, experimentos de nuestros compañeros de 4 años, una clase de yoga de la seño Mari de 5 fue lo que se grabó.
Al final de la mañana una madre del APA nos preguntó s queríamos salir dando la bienvenida, y bueno aunque yo en su principio me apunté para participar en esta grabación aunque con mis alumnos y alumnas del año pasado y que al acercarse la fecha me borré, le pregunté a vuestros niños y niñas si querían salir y que los grabarán y claro ellos dijeron que sí, así que salimos al patio de infantil y gritaron tras varios ensayos a la orden de 1, 2 y 3 del organizados “ LA BANDAAAA”

Este programara se emitirá en su horario habitual el 15 y 16 de Noviembre…¡NO OS LO PERDÁIS!
 



 
 


 

viernes, 24 de octubre de 2014

NOS INVITAN A LA INAGURACIÓN DE UNA ZAPATERÍA.


En nuestra clase como sabéis tenemos el rincón de la casita.
 En este espacio los peques aprenden a vivir en sociedad a través de este tipo de juego y con él se realizan actividades que van más allá del mero simbolismo; cuando un peque juega a poner la mesa no solo aprende a ayudar en casa sino que está trabajando la situación de los elementos en el espacio, cuando tienden trabajan la motricidad fina, cuando intercambian opiniones utilizan el lenguaje oral, cuando ordenan y clasifican están trabajando la lógica-matemática... así, a través de un juego bien dirigido tenemos una manera total y absolutamente globalizadora de realizar aprendizaje. 
Por otra parte este juego les permite ahondar en su propia concepción de los roles sociales, introduce valores como la equidad, la coeducación, la colaboración, la empatía... pero además da libertad a los peques de representar emociones y de dejar salir sus propios bloqueos a través de la asunción de otros roles.
Este espacio puede ser el rincón de la casita, de Pepa Pig, del supermercado, del espacio, de los dinosaurios, de los médicos...según lo que más le interese a ellos. 
Ahora he sido yo la que decidido tener este rincón, la casita, pero cuando lo quitemos serán ellos quienes decidan que quieren poder en su lugar.
El miércoles por la mañana antes del recreo vinieron a nuestra clase la seño Carmen con sus niños y niñas de 4 años B, hoy iban a inagurar una zapatería en su clase y vinieron para contárnoslo, nos trajeron una invitación para que pudiéramos ir hoy y nos dijo además que si un día queremos jugar allí que también podemos ir, ya veremos como lo hacemos.
La zapaterÍa es el rincón de juego simbólico que ellos han votado de manera democrática que querían tener, sin pincháis a continuación veréis como surgió todo eso en su clase.


Tras el recreo cuando fuimos al edificio principal todos juntos aprovechamos y entramos en la clase de  4 años y como en toda inaguración de local nos invitaron a champán (para niños) y a galletitas con chocolate.
Poco a poco fuimos entrando en el rincón y más de uno salió de la clase con un par de zapatos bajo el brazo como Álvaro, Víctor e Isabel, aunque otros como Aitor decía no traer dinero.
                 
Gracias seño Carmen, gracias  a sus niños y niñas por invitarnos, esperamos ahora poder jugar algún día allí.

LLEGAN LOS EXPERIMENTOS...¡SOMOS PEQUESABIOS!

Parte del equipo de infantil llevamos varios años acercando a nuestros y niñas al mundo de la ciencia, a través de los experimentos que hacemos en clase a lo curso. Trabajamos junto a un cole de Sevilla Este, el CEIP Maestro José Fuentes junto con niños y niñas no solo de infantil como en nuestro colegio sino también con niños y niñas de primaria de ese cole.
Este año la temática elegida ha sido el AIRE, así que como escucharéis muchas veces a vuestros pequeños científicos estaremos haciendo experimentos donde el aire, el viento en el punto central.
Vamos a desarrollar estos experimentos a lo largo de varios bloques, nosotros hemos comenzado por el primer bloque: LA PERCEPCIÓN DEL AIRE, cómo es aire, cómo podemos verlo, el espacio que ocupa.
 La sesión comenzaba con multitud de materiales esparcidos por la asamblea...
-una botella de coca cola vacía sin tapón
-una botella pequeña de agia de 33 cl con tapón
-una esponja de baño
-un pompero
-cañitas
-tubos de plástico
-un plato del rincón de la casita
-una tapadera de una caja de zapatos
-un embudo
-un bol de cristal lleno de agua
Hoy hemos comenzado en un primer contacto hablando del aire, ¿qué es el aire?, os dejo a continuación el diálogo que surgió y que fui recogiendo en la medida de lo posible...
-Maestra: Vamos a comenzar los experimentos y usaremos todo esto que veis aquí, pero quiero saber qué es para vosotros el aire.
-Javier Ocaña: el aire son las pompas.
-Pablo:¿qué hay en esa botella?¿Bichos? ( se acerca y dice : no hay nada)
-Diego: No hay nadam nada, nada.
-Javier Barrera: Marcelo dice que las pompas tienen aire dentro.
-Maestra: de acuerdo hay aire en las pompas porque sino soplas no se forma la pompa, pero..¿qué es el aire?
-Carmen: el aire es el del ventilador.
-Álvaro: El viento es una cosa que mueve las cosas y salen volando hacia el cielo.
-Carmen:pues el ventilador da vueltas
-Maestra:¿dónde está el aire?
-Pablo: está en el espacio
-Víctor Tomás: está en la calle y en la clase, en el ventilador
Poco a poco fuimos explorando esos materiales como por ejemplo el embudo, algunos como Pablo y Diego si sabían para qué servía, otros como Javier Ocaña decía "en la clase del maestro Enrique yo vi uno"
Teníamos una consigna... HACER AIRE CON ESOS MATERIALES... y comenzaron a probar, en algunos casos hacían aire "flojito" como Andrea con su cañita mientras otros hacían aire muy fuerte con la tapa de una caja de zapato.












LLegó un momento en que Antonio José decidio que abriéramos la ventana de la clase y Álvaro nos dijo "ahora no hace aire, ahora hace viento porque es fuerte".Aire y viento no es lo mismo, a lo que yo les añadí " el viento es el aire en movimiento" como cuando se mueve el pelo de Pablo, de Ainara...
¿pero el viento lo véis?
El plato que hemos usado de la casita es rojo, la funda de mi cámara de fotos rosa.. ¿y el aire?Corriendo uno dijo"el aire no se ve, se sabe que está"
El aire es transparente igual que las botellas que teníamos, les propongo cogerlo y salta pero no lo logran, aunque ellos creen que sí lo han cogido.
Marcelo dice que va hacer aire con los brazos y se anima al centro del grupo..
Álvaro con las piernas también lo intenta...
E Isabel ni corta ni perezosa coge a su compañera Isabel María y en brazos la mece de un lado a otro haciendo aire con ella.
Todos hacen aire como no habían caído hasta ese momento con la boca como en los cumpleaños, tirando "peítos", con la nariz...

El aire también lo echamos por la boca y sale por un tubo pero si tapamos el extremo del tubo...Pablo dice "me ahogo"
A echar aire y llenar un globo pocos se atreven, tan solo Andrea y Javier Ocaña, como dice él se pone para arriba cuando se llena y aveces se explota..

Así llegó el final de la sesión, nosotros vamos a hablar con propiedad, con lenguaje científico, para eso vamos a ser pequesabios...
El aire contiene varios gases entre otros oxígeno, nitrógeno... y está formado por pequeñas partículas muy separadas unas de otras por eso no se puede atrapar, tan solo lo vemos, se aprecia mejor cuando mueve otras cosas como el pelo de un niño, la arena del patio, el agua del mar cuando se forman las olas...Cada semana la sesión acabará con una explicación científica, con un lenguaje científico.

miércoles, 22 de octubre de 2014

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

 
Juanita tras verse refleja en el lago sube a lo alto de un puente cercano y desde allí se sorprende cuando ve nadando en el lago donde antes vio su rostro unos peces, unos peces muy parecidos a ella, rojos y con manchas negras.
La mariquita de nuestra historia y los peces guardan algo de parecido, sin embargo hay muchas cosas que diferencian a estos animales… entre todos vamos enumerando las diferencias entre la mariquita Juanita y los peces, diferencias que vamos anotando y que podéis ver a continuación. Diferencias en cuanto al lugar donde viven, la manera de desplazarse, alguna característica de su cuerpo…
Estos animales se diferencian mucho entre ellos, igual que sucede entre nosotros, tal y como cada mañana estamos observando cuando describimos y comparamos al encargado del día anterior.
 
Aquí podéis ver a nuestro compañero Javier Ocaña, encargado hace ya varios días, y a Víctor Tomás, que está anotando “ es listo”.
 
Hoy con ayuda de nuestra monitora, de la seño Charo hemos pintado estos peces y como dicen ellos les quedó precioso.
 
 
 
A partir de la semana que viene haremos un parón en esta historia de Juanita, podemos sacar mucho más de esta sesión de ayer… como vimos hay diferencias entre estos animales igual que entre nosotros mismo, pero no por eso merecemos menos, niños y niñas, de aquí o de allá tienen unos derechos y unos deberes que cumplir, y así se conmemorar el 20 de Noviembre, Día del Niño y la Niña.
Como podéis ver a través de estas sencillas historias se trabajan muchos valores, entre ellos el respeto, la igualdad apesar de las diferencias, diferencias que nos enriquecen a todos.
En la escuela los valores ocupan un lugar muy importante. En religión, en ética, los valores destacan entre todos los contenidos, de hecho hoy mismo con los niños de ética, Antonio José , Estrella, Marcelo y Ruo Xi, hemos trabajado a partir del cuento "Elenita" y "la princesa bombera" la igualdad, el respeto hacia las mujeres, mujeres con derecho a trabajar de lo que quieran y cuando quieran... mujeres que pueden ser doctora, policías, maestras, payasas en el circo, bomberas, pasteleras...