Mostrando entradas con la etiqueta INTELIGENCIA EMOCIONAL. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta INTELIGENCIA EMOCIONAL. Mostrar todas las entradas

martes, 21 de junio de 2016

GANAR-GANAR

¿Recordáis el Día de la Familia?
Ese día entre otras muchas cosas os propusimos un juego "Río de chocolate".
En estos días donde estamos de despedida, recogiendo les propuse en la mañana de ayer jugar ellos a ese mismo juego y sucedió casi lo mismo que con vosotros, querían ganar a toda costa, se escuchaban al principio...pero contaban con una gran ventaja y es que algunos llegaron a recordar como vosotros solucionasteis el pasar de una orilla a otra sin pisar el "río".





Quería acabar con vosotros sus padres leyéndoos un texto que nos proporcionaron en el curso que como sabéis hicimos parte del claustro de nuestro colegio junto al CEIP Vicente Alexander.
El año que viene me gustaría "implantar" ese programa con ellos y con vosotros.
A continuación y como se que muchas personas siguen este blog, ya un poco de todos dejo el texto que lleváis este trimestre ( COMPETENCIA GANAR-GANAR,  ganamos si ganamos todos, no se gana quedando por encima de otro ):

“¿Qué diferencia hay entre el cielo y el infierno?” – Preguntó el discípulo al maestro. “Te lo mostraré” –Le respondió.

El maestro acompañó a su alumno hasta una habitación, abrieron la puerta y vieron como dentro un grupo de personas discutían enfurecidas, se quejaban y se agredían. Todas estaban de mal humor, bastante delgadas y pálidas, como con una gran necesidad de alimento… Sin embargo sobre la mesa había manjares en abundancia, suficientes para todos… “¿Qué les pasa entonces?” – Preguntó el alumno. “Fíjate en sus antebrazos”… Fue entonces cuando el discípulo se percató de que en esa habitación todos los habitantes tenían los antebrazos muy alargados, que la distancia entre las manos y el codo era mucho mayor que la que había entre el codo y el hombro, de manera que les resultaba imposible llevar alimento a su boca.

Ambos se desplazaron a otra habitación, el maestro abrió la puerta y dejó al discípulo asomar su cabeza. Allí pudo ver otro grupo de personas. En esta ocasión se respiraba un clima de paz y fluidez y todos mostraban un rostro saludable y feliz. Sobre la mesa mismos manjares que en la habitación anterior. “Debe ser que estos tienen los antebrazos más cortos” –Pensó el alumno. Dirigió su mirada a los brazos de los habitantes y se dio cuenta de que eran exactamente iguales a los de los de la habitación anterior… la diferencia era que, en ésta habitación, los habitantes se daban de comer unos a otros…

martes, 19 de enero de 2016

VENTANA AL FUTURO


Un grupo de maestros de nuestro colegio estamos haciendo un curso de formación en el CEIP Vicente Alexander sobre Inteligencia Emocional.

Sabemos que las personas exitosas no necesariamente son aquellas que obtuvieron las mejores calificaciones en la escuela, es decir la capacidad intelectual no es pronóstico de un óptimo desempeño personal y social, es necesario demostrar también otras competencias propias de la inteligencia emocional.


La inteligencia emocional es considerada como la habilidad esencial de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, la capacidad para asimilarlos y comprenderlos adecuadamente y la destreza para regular y modificar nuestro estado de ánimo o el de los demás.


Esta habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida ya que las emociones se expresan desde el nacimiento, un niño amado, acariciado, será un niño con confianza en si mismo, un niño seguro.

La educación no solo debe contemplar aspectos intelectuales y rendimiento escolar, debe ponerse un énfasis en el desarrollo de habilidades emocionales y la autoestima, es decir la educación de los sentimientos, la valoración de sí mismos.

Las personas con inteligencia emocional:

-Aprenden a identificar sus propias emociones.

-Manejan sus reacciones emocionales identificando maneras adecuadas de expresarlas.

-Desarrollan una aceptación incondicional de sí mismos y de los demás.

-Desarrollan el autocontrol y la empatía (ponerse en el lugar del otro).

-Desde pequeños aprenden que existen distintos tipos de situaciones y que cada una les exigirá unas u otras respuestas (Resolución de problemas).

Tal y como dice Eduard Punset...."hasta que no se implante la inteligencia emocional en las aulas no se producirá la verdadera transformación del sistema educativo"

En nuestra escuela como maestros  tenemos que lograr sacar los máximo de nuestros alumnos, tenemos que lograr que sean altamente eficaces, para eso podemos trabajar distintas estrategias, hay muchas, si no usamos una utilizaremos otra, cada caso es distinto.

Los niños y niñas como nosotros lograremos más si sabemos a donde queremos llegar , nuestra meta en la vida, aunque hoy tengan 4 ó 5 años.

"¿qué queréis ser en un futuro cuando seáis mayores?", esta tarea es la primera que se ha planteado en clase.

Pero antes de nada hablamos de que era el futuro....

-Estrella: el futuro son las estrellas, los planetas, el sol que brilla
-Jesús: es arena que no se mueve
-Víctor: es polvo cósmico
-Rubén Sánchez: al futuro se va en una cápsula del tiempo, donde se retrocede
-Aitor: en Pepa Pig se viaja al futuro con una cápsula donde cada uno metió lo que quiso
-Estrella: mi hermano Ángel en su clase enterraron en el patio donde las flores una cápsula del tiempo.
-Yo: ¿qué recordáis de vuestro futuro?
-Álvaro: no podemos porque no ha pasado
-Yo:¿qué es pasado?
-Álvaro: el pasado son los dinosaurios
-Yo: ¿podéis recordar cosas pasadas?

Poco a poco fuimos recordando cosas pasadas: nuestro paso por la guarde, por otro cole como es el caso de Estefanía, la excursión a Dinopetrea....






 Estefanía nos propuso hacer como en Pepa una cápsula del tiempo donde metamos cada uno lo que queramos y les propongo sacarla cuando nos separemos del todo, esto es, cuando se marchen al instituto.
¿Pero cuando nos iremos al instituto?
Fuimos poco a poco anotando los cursos por los que íbamos a ir pasando una vez que acabáramos este año 4 años A y a la misma vez la fecha en la que entraríamos en el instituto, en septiembre de 2.023.





 Andrea encargada el día en que surgió por parte de Estefanía hacer esa cápsula del tiempo escribió la nota que os llegó a casa para pediros que junto a ellos busquéis que pueden meter cada uno de ellos en la cápsula del tiempo.



 En plástica hemos dibujado lo que cada uno queremos ser en un futuro, así tendremos un aliciente más para venir al colegio, sabemos a donde queremos llegar.








Tendremos en un futuro si no cambian de idea a constructores de obra, expertos en máquinas excavadoras, bailarinas, cantantes, defensoras y rescatadoras de los peligros, médicas, bomberas, karatecas, policías, dragones, sirenitas que bailarán con las ballenas, profesores de institutos, princesas que salvan, domadores de animales, peluqueras, superhéroes....